教育一直作为推动社会政治、经济、文化前进与发展的力量而存
在但是教育对整个社会经济的巨大推动作用直到现代社会才体
现出来。历史上三次著名的经济追赶——美国对英国的追赶、日本
对美国的追赶、韩国对西欧国家的追赶过程中教育无不在其中起
了重要作用。我国上世纪在邓小平作出“科学技术是第一生产力”
的论断基础上确立了科教兴国战略自此以来我国的经济和教
育事业都迅速发展繁荣起来并且实践证明两者之间存在着紧密
的、互相促进的关系。
1.职业教育与行业的互动关系
职业教育是现代教育的重要组成部分是工业化、生产社会化和
现代化的重要支柱。相对于普通教育对经济发展具有更强的针对
性和实效性与经济发展具有直接、密切的关系。通过职业教育能
够改变劳动力的性质和形态把一个非熟练劳动力培养成一个熟练
的劳动力把一个简单的、一般性质的体力劳动者训练为一个复
杂的、具有专业技能的劳动者。经济发达国家和地区所走过的历程
表明现代化的启动和发展必须借助职业教育必须在一定的职业
教育条件下才能实现。
职业教育与经济发展息息相关。美、英、德、澳等国在其发展过
程中无不在职业教育领域积极努力构建起了多类型、多层次的
真正适应本国经济发展的职业教育体系培养了大量的高素质、高
水平的技能型人才对经济的持续发展起到了不可估量的作用。
美国人benson提出“职业技术教育是由经济发展直接影响的”。
利奥纳德·康特在其《职业教育与经济发展》一书中揭示了职业技
术教育与国民经济发展之间的紧密关系。
近年来职业教育对经济发展的巨大促进作用在我国也日益受到
关注。温家宝总理在2010年3月5日十一届全国人大三次会议上
所作的政府工作报告中强调要全面实施科教兴国战略和人才强国
战略时明确指出继续加强职业教育改进教学方式着力培养学
生的就业创业能力。
但是职业教育建设在取得很大进步的同时也出现了很多不适应
经济发展的问题和矛盾比如职业教育不能很好的适应经济发展的
需要与此同时经济发展也对职业教育发展提出了新的要求和需
求并提供着推动职业教育发展的各种经济资源。
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