职业教育甘肃技校提升中职生品德修养

首先，培育爱国意识，增强中职生民族自豪感。

爱国是中华民族的优良传统，中职语文课本中蕴含着很多生动、丰富的爱国主义教育因素，因此，应该将语文学科教学与爱国主义教育有机结合起来。比如中职语文新版教材第一册中顾颉刚的《牺牲》一文，就很好地诠释了爱国这个主题。这篇文章创作时民族危机日益深重，作者以晓畅易懂的文字阐述当“大我发生危险的时候”，每个人都应该树立“为大我而牺牲的风气”。教学中我以课堂小辩论的形式让学生探讨：在如今和平时期，当“大我”与“小我”发生冲突时，该如何对待？以此激发学生“为大我而牺牲”的爱国意识，并引导他们将这种爱国热忱转化为爱国行动，努力学习，以自己的知识和技能回报祖国和社会（兰州幼师学校）。

其次，渗透敬业精神，助力中职生职场发展。

敬业精神是现代企业选择人才的重要标准之一，大部分中职生毕业后都直接走向社会的各个工作岗位，因此，中职语文教学应立足学生需要，灵活运用教学策略，通过各种形式的教学活动培养学生的敬业精神。比如朱光潜的《学业·职业·事业》就是一篇非常好的指导学生走向职场、具备相关职业精神的范文。在讲授这篇课文时，我同时拿马克思的《青年在选择职业时的考虑》一文进行比较阅读，引导学生理顺学业、职业、事业三者之间的关系，使他们明白要想在学业和职业中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，依靠自己的奋斗拓展职业发展空间。

再其次，强化诚信教育，实现学生自律。

诚信既是个人修养和人格完善的核心要求，也是社会主义核心价值观的重要组成部分，因此，应始终将诚信教育融入日常中职语文教学管理中，并做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。比如中华文化单元《立德树人》一文，就是通过孔孟的一些经典语录，倡导立身修德、通达事理，从而实现自己的理想抱负。在讲授此文时，我有意放大“无信不立”“谨而信”等诚信教育内容，让学生列举社会上的一些不诚信的现象，并在班上展开大讨论，最后形成共识，使学生完成了由他律到自律的转变。

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