破解就业怪圈的钥匙|甘肃技校|兰州技校|兰州汽修学校

　　“为什么会如此？就因为职业教育走出了一条不同于其他的发展道路，核心就是以就业为导向。”葛道凯说，“决定提出职业教育要以就业为导向，指导性更加明确。”

　　当前，劳动者就业难与企业招工难并存的怪象，也亟待寻找良方。“一方面，技术构成低的岗位没人愿做，另一方面高端技术岗位想做却做不了。”周腊元说。

　　湖北省就业促进会所做的一次抽样调查表明，超过一半职业院校的毕业生仍需“回炉”。以光纤通信为例，高职高专的学生几乎全部需进行岗前培训。（兰州铁路学校）

　　莫荣注意到，决定提出要建立行业人力资源需求预测和就业状况定期发布制度。“这将促进学校对专业设置进行改革，并根据社会对不同工种、职业的需求，进行人才培养。”

　　此外，决定还强调对初、中、高级的技术工人加强统筹、进行分类推进培养。

　　“这样的要求很及时也很细致。”莫荣说，据不完全统计，我国初级工人人均拥有1.4个就业机会，而高级技师则有2.6个就业机会。（兰州技校）

　　不唯学历凭能力：探索教育改革的突破

　　高职毕业生持续发展后劲足，就业3年后月收入翻了一番以上，58%的人获得职位晋升，自主创业比例高于本科和研究生……说起这些，葛道凯的脸上写满欣慰。

　　“近年来，通过校企合作、产学结合、订单培养等创新模式，我国职业教育发展有口皆碑。多年听不到高职是本科的压缩饼干，中职是闲散青年的说法了。”葛道凯说。

　　但是，据记者调查，职业院校改革发展的阻碍依然不少。一些地方高职院校的生均经费远低于本科生，一些学校的办学条件“历史欠账”很多，还有一些院校由于政府相关管理部门职能分散，教育资源难以实质性融合。此外，受“劳力者地位不高”的传统观念影响，很多院校在招生时依然要“三喊五请”。
 

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