职业教育在探索的道路上成长|甘肃技校|甘肃轨道交通学校

  有激励，有信心。教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪表示：整合在“学什么”的问题上，克服简单重复，聚焦更少、更高、更清晰的核心内容，走向“简约学习”；理清知识的内在联系、知识与儿童生活经验的内在关联，克服彼此间的错位、脱节，走向“连接学习”；从过分注重分块、线性的学习走向横向思考，克服僵化固定的思维方式，学会多元、立体、系统地思维，走向“创新学习”。如此整合，对于培养现代人的综合素质的意义，是显而易见的。（甘肃技校）
 

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