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学前教育专业:梦想一点一滴实现

发布时间:2016-09-06 09:28:14

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近日,浙江省金华职业技术学院学前教育专业大二学生郑炯,正在积极准备着周五“走园”时要给小朋友们开展《洗衣噜啦啦》的音乐集体教学活动。每周五是金华职院为学前教育专业大二学生安排的“走园”教学日,这一天他们会前往市区10余所幼儿园开展课程实训,并将持续一整个学年。从2006年起,这项活动雷打不动,一直持续到现在。郑炯从这项活动中收获颇多:“每周五在幼儿园中,无论是幼儿园老师还是专业的老师都非常耐心地指导我们,觉得自己每天都学到很多东西,幼师路走得很扎实,能够感到我的幼师梦想一点一滴地在实现。”

  据统计:2014年底,全国在园幼儿(包括附设班)4050.71万人,幼儿园园长和教师共208.03万人,学前教育毛入园率为70.5%。要实现学前教育普及,幼儿教师缺口将在100万以上,这还未考虑新二胎政策带来的新增长。在未来的很长一段时间内,高职院校仍将承担着培养幼儿教师的重要使命。

  金职院学前教育专业源自创办于1907年的金华师范学校早先开设的普幼师专业。在国家大力发展学前教育和职业教育的背景下,学前教育专业得到了前所未有的发展。专业由原来不足500人的规模,发展到现有的近2000人,专业内涵也得到快速的提升。

  这个过程中,学前教育专业走出了一条具有特色的工学结合之路,探索并形成了以“走园”教学为特征的人才培养模式,这项职业教育与教师教育相融合的改革成果获得了2014年国家教学成果二等奖。宁波市象山县下沈幼儿园副园长、2012届毕业生陈赛亚对此感慨地说:“三年的专业学习和职业训练使我具备了良好的职后发展能力,高职生一样也能做得很棒。”

  专业建设成果丰富,与企业合作也有声有色:2013年,该专业联合23家学前教育机构,成立区域学前教育“学教研”共同体,每年开展各类主题教研活动和微论坛。金华市婺江新村幼儿园园长于红卫说:“在主题教研活动中,我们的老师积极参与课前磨课、课中观课、课后反思,通过专家点评和经验分享,有效提高了保教水平。”师范学院院长成军则认为:“区域学前教育‘学教研’共同体致力于搭建学生专业实践、幼儿教师专业成长和学前教育专业发展的平台,通过活动有效助推了区域学前教育发展。”

  该专业还主持建设了教育部职业教育学前教育专业教学资源库,开发了3万多个资源,建成了一个“能学、辅教、促训、助研”的共享型学习中心,目前注册学习用户达到了24000余人。

  作为中心在教师用户,内蒙古锡林郭勒职业学院杜秀荣老师感慨直接:“通过学习中心,我们也能够享受到优质课程资源,提高了我们的教学质量。”

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