若把工作当事业人人都是教育家甘肃轨道|兰州轨道

发布时间:2015-09-09 09:23:34

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自1985年我国设立教师节以来，转眼之间，教师节已走过31个年头。在这31年里，伴随着改革开放的不断深入和县域经济的持续壮大，全县的教育事业实现了大跨越、大发展。今年普通高招，渑池县上本科线1495人，本科上线率达64.2%。其中，上一本线247人，比去年增加了41人；上二本线823人，比去年增加了100人；中招成绩也连续多年处于全市领先地位，超额完成了市教育局下达的目标任务。显然，这些成绩的取得，离不开广大教师和教育工作者的辛勤付出。可以说，没有他们，就没有全县教育工作光辉的成绩。

“百年大计，教育为本。”我们走访了全县各学校的优秀教师，发现了一些广大教师中的杰出代表，在他们身上，集中体现了全体教师献身教育、甘为人梯的崇高境界，展示了广大教师为人师表、无私奉献的可敬风范，彰显了渑池教育蓬勃发展、欣欣向荣的良好局面。

在渑池高中有这样一位老师：他热爱工作，把三尺讲台站立成人生的大舞台；他默默无闻，无私奉献，一干就是20年。讲台上，他侃侃而谈、诙谐幽默，宛如严谨干练的指挥家；讲台下，他和蔼可亲、平易近人，俨然舐犊情深的慈父；课堂外，他亦师亦友、以心换心，恰似春风化雨的心灵导师。他热爱教育、潜心教育、享受教育，在看似平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他是班级管理的佼佼者，能把问题班级打造成优秀班级；他是数学教学能手，所教班级连年在平行班级中名列前茅。他就是渑池高中现任高三数学教师兼班主任——丁二虎。

乐修嗜教的“行者”

有一种伟大来自平凡，有一种崇敬源于始终如一。“志栽大木柱长天”的信念激励着他甘愿挥洒无悔的人生。“若把工作当事业，人人都是教育家。”这是丁老师常说的一句话。他是这样说的，更是这样做的。

1995年，告别象牙塔，初出茅庐的丁老师来到一所农村初中，开始了教学生涯。在青春飞扬的日子里，他将无限的精力、激情和爱心投入工作。中考前放麦假，为了不耽误孩子们备考，他没有回家收小麦，而是选择给学生义务补课；作为班主任，他还给离家远不能回家的学生做饭吃，带学生跑步，资助家庭困难的学生……真心付出大爱普洒换来了丰硕回报，他的管理和教学成绩连年稳居优秀。

1998年，他调入渑池职专工作。新环境、新学生、新教材并没有难倒丁老师，反而激发了他更高的工作热情。雷厉风行的工作作风和无限投入的豪情，使得他的班级在短短一个月就秩序井然，纪律严明，学风浓厚，课外活动丰富。“凤凰涅 ”让外班学生羡慕不已，更让班内每一个学生自豪，这在职教校园里不能不说是个奇迹。

2002年，他调入渑池高中工作。跨进普通高中，从学生管理到数学教学这又是一个巨大挑战。但对于视教育工作为神圣事业的他来说，这些只能激发他更高更强的工作热情：一心扑到教学上。他常说：学生的事再小也是大事，家里的事再大也是小事。2006年冬天，他妻子因椎间盘脱出严重需要到洛阳正骨医院做手术，丁老师总是劝她再忍忍，直到腊月廿三学生放假才去做手术，他们一家在医院度过了一个难忘的春节，他没有因此耽误学生一节课！2008年秋天，他不慎右臂骨折，但坚持左手写字两个多月，没请一天假，没落下一节课。在丁老师这种忘我精神的感染下，那段日子，他的学生学习劲头空前高涨。

亲其师，爱其道！丁老师用心血铸就爱，用爱赢得学生心。一直以来，无论普通班、重点班抑或是复习班，他的班级都能以“班风正、学风浓、成绩优”而备受好评。

潜学精钻的“痴汉”

在数学教学上，丁老师一贯兢兢业业，全力以赴，素以刻苦的钻研精神和大胆的创新思维的“痴汉”形象闻名。

他潜心于教学，孜孜以求，乐此不疲。为了教好哪怕是很简单的一节课，他都要花费大量时间查阅相关资料，取长补短，不断优化自己的教学方案。很多时候是晚上备课，节假日备课，他把枯燥抽象艰涩的高中数学知识讲得形象生动，使得课堂教学兴趣盎然。

他学专业知识，学教育理论，学教学技巧，涉猎广泛，积累良多。他潜心研究教法，研究学生，探寻最佳方法。他能根据高中数学课的特点，结合高中学生的认知规律，狠抓课堂教学，强化学生学好数学用好数学的能力。譬如对于高中数学中最难的函数与导数问题，他大胆引入高等数学中与函数相关的一些基本性质，化繁为简，化难为易。学习立体几何时，墙壁、黑板、讲桌、门都成了生动的教具，引导学生闭上眼睛心中画图构思分析解答过程，睁开眼睛规范书写解答过程。深入浅出的教法拓宽了学生思路，极大地提高了学生分析解决问题的能力和对数学学科的浓厚兴趣。

丁老师不断充实自己，立志做学习型、创新型的教师。他坚持每天阅读与教育教学相关的名家专著或报刊文摘，不断丰富专业知识，提高业务技能，增强适应能力。在实践中学习，在学习中提高，不断提高，不断学习。他说这应是一名教师的职业情怀和教育使命。

他数学根底扎实，理论造诣深厚。强烈的使命感和奉献精神更使得他教学成绩斐然。他所教的班级数学成绩多年稳居优秀行列；2014—2015学年他担任高三数学备课组长，组织全体毕业班数学教师研究高考，追求最佳备考方案，在历次全市高三联考中，渑池高中数学成绩稳居全市第二……他以其高洁的品质熏陶出一批批优秀的学生、一个个优秀集体。

素质引领的“卫士”

教育无小事，处处大手笔。教师每天做着看似细枝末节的事，却往往蕴含着某种神奇的力量。丁老师始终用自己的敬业精神和优秀的工作成绩影响和激励学生，他懂得一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上比传授知识更为重要，认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激发学生形成良好的个性品质，对促进学生成人成才、提高综合素质大有裨益。

例如，高一新生小鹏在去年入学不到一个月的时间里，多次和同学打架，而原因却往往是一两句不投机的话，或同学间无意的碰撞。丁老师得知真相后，对他悉心开导。在疏导过程中，他发现小鹏对升入高中没有充分的心理准备，一时间没有了精神支柱，甚至失去信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。丁老师动之以情晓之以理的几次谈话和耐心指导，使得小鹏幡然醒悟，快速成长为班里的模范生。

毫无疑问，应试教育仍是当前高中教育的主流。自上而下都在紧盯着高考成绩，一切为高考服务。若没有好的高考成绩，谈素质教育是很空洞的。丁老师认为这两者并不矛盾，他一直在追求二者的和谐统一。面对可塑性较强的高一新生，他首先开展各种各样的活动，从人生观价值观、各种行为习惯、孝道诚信爱心教育等入手去净化他们的灵魂，锤炼他们的意志，开阔他们的胸襟。尽管花去一些时间和精力，丁老师认为是值得的。这些学生到了高二、高三后劲十足，少走弯路，再观望更长久的未来，它带给孩子们的积极作用更大，这些都是高考成绩无法体现出来的。“我要通过我的教育，引领我的学生去主动审视思考生活，积极勇敢地去创造自己的美好生活。无论做什么工作，都是幸福快乐的，都是积极阳光的，都是能给这个社会带来正能量的劳动者。”这是丁老师对自己工作的要求。

扎扎实实搞好素质教育才是教育的真谛，也是丁老师多年的教育理念。素质是多方面的，有理想有抱负、勤奋刻苦、热爱劳动、宽容大气、恒心爱心孝心、善于合作、健康诚信、思维品质等都是教育过程中要逐渐培养的。教育归根到底是培养好习惯。各种好习惯多了，素质也就自然提高了。他说好习惯是点点滴滴的琐事，是有计划、有记录、有恒心、有耐心地坚持数年才能看到成果的。这些在帮助孩子们开创美好未来方面有不可估量的作用，不是一个简单的高考成绩能衡量的。

二十载笔耕墨种，二十载春华秋实。奉献，是他人生的主旋律；勤奋，是他人生的主色调！他为教育，博爱无边，奉献无悔；为学生，大爱无言，诲人不倦；教育教学的路是一条无限伸展的路，怀揣大爱的丁老师迈着坚实的步伐，永远在路上！

甘肃北方扶贫技工学校为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业等专业。
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